Hasil RDP Komisi X : Peserta Lulus PG, Tidak Perlu Test di PPPK Tahap 3

 


Peserta Yang Lulus PG, Tidak Perlu Test Kembali


Informer - Penerimaan seleksi PPPK Guru Tahap 3 dapat diikuti oleh peserta PPPK tahap 1 dan tahap 2 yang dinyatakan lulus PG dan tidak lulus formasi. untuk peserta yang lulus nantinya akan dia angkat menjadi guru dengan status Aparatur Sipil Negara (ASN)

Adapun persyaratan peserta yang tergolong sebagai peserta seleksi PPPK Guru tahap 3 dikutif dari laman resmi SSCASN adalah sebagai berikut:

Peserta memilih kembali formasi di instansinya yang belum terisi sesuai serdik atau kualifikasi pendidikan yang bersangkutan. seluruh peserta dapat melamar di instansi lain.

Bagi peserta yang tidak lolos tahap 1 dan tahap 2, nilai ujian yang di ambil adalah nilai tertinggi antara tes tahap 1 , 2 dan 3. Lalu kapan jadwal PPPK Guru untuk jabatan fungsional guru?
Jadwal PPPK Guru tahap 3

Kapan Jadwal PPPK tahap 3 Digelar


jadwal PPPK tahap 3 sedang dalam progres. jika mengacu pada jadwal yang di keluarkan kemendikbudristekdikti, PPPK tahap 3 seharusnya digelar tak lama setelah tahap 2 berakhir, namun sampai sekarang belum ada kepastian kapan tahap 3 ini dilaksanakan.

kabar terbaru disampaikan melalui RDP Komisi X bersama Ditjen Guru dan Tenaga Kependidikan (sesditjen GTK) kemendikbud imam syahrir.

Nunuk suryani turut menyampaikan di cuitan instagramnya bahwa :

"Terkait dengan ujian P3K ketiga, sepertinya akan dilaksanakan dalam rangkaian seleksi P3K Guru Tahun 2022.
Bagi siapapun yang sudah lolos PG tahun 2021 tidak perlu khawatir, dan tentu tidak perlu menempuh ujian lagi, bagi Guru Honorer yang sudah mengabdi lebih dari 3 tahun, juga jangan khawatir.

Kami sedang menyiapkan skema yg terbaik untuk para sahabat guru. Sahabat hanya perlu bersabar dan selalu berdoa dan berfikir positif bahwa kami sedang bekerja.Tidak perlu berstatement penuh kebencian dan negative.Kemendikbud adlh rumah kalian, kami orang tua kalian.
Selayaknya kepada rumah dan orang tua, janganlah penuh kebencian dan selalu berfikir negative..kami semua sedih jika selalu begitu..dukunglah kami paling tdk dg doa di sepertiga malam kalian..

Salam penuh cinta dari kami semua untuk para sahabatku" Ujar Nunuk Suryani (sekjenGTK)

Itulah pernyataan resmi hasil rapat dengar pendapat bersama DPR RI komisi X dan Ditjen GTK, semoga menjadi kabar baik untuk kita semua

Dengan begitu, jika tahap 3 di langsungkan, peluang guru-guru honorer untuk lulus dan diangkat menjadi ASN semakin besar.


Demikianlah informasi singkat terkait pelaksanaan seleksi PPPK Guru tahap 3 2022, semoga bermanfaat

jika ada pertanyaan terkait hal diatas, silahkan di kolom komentar
Trimakasih..

Komentar

  1. Unknown14 April 2022 pukul 16.29

    Semoga betul2 berpihak ke honorer. Terkhusus untuk guru honorer yg mengabdi lama... Semoga di permudah. Amin🙏

    BalasHapus
  2. Unknown15 April 2022 pukul 05.03

    Smoga yg telah lulus PG akan segera di perjuangkan utk di angkat jdi ASN, aamiin...

    BalasHapus
  3. Anonim17 April 2022 pukul 15.57

    Bagaimana dengan nasib yg ikut PPPK Non Guru Lulus PG, tak ada formasi. Apakah jika ada formasi lg hrs ikut tes.

    BalasHapus
  4. Anonim7 Mei 2022 pukul 13.34

    Semangat terus jangan mundur semoga perjuangan BPK/ibu TDK sia2 percuma tapi jadi bukti perjuangan demi kesejahteraan anak bangsa

    BalasHapus

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Untuk mengajarkan konsep animasi 2D dan 3D pada peserta didiknya, peserta didik harus mampu menentukan letak perbedaan yang paling mencolok antara animasi 2D dan 3D pada saat membuatnya

Gambar
  Untuk mengajarkan konsep animasi 2D dan 3D pada peserta didiknya, peserta didik harus mampu menentukan letak perbedaan yang paling mencolok antara animasi 2D dan 3D pada saat membuatnya. Untuk mencapai tujuan pembelajaran tersebut, maka desain pembelajaran yang dianggap paling lengkap dilakukan oleh guru dalam mengajarkan konsep animasi 2D dan 3D tersebut adalah memperhatikan .... a. objek dan karakter untuk memiliki volume sehingga memberikan kesan yang lebih nyata dan mendalam b. penggambaran dilakukan dengan membuat gambar berurutan yang disebut frame untuk menciptakan ilusi gerakan c. dimensi, teknik pembuatan, estetika visual, pengalaman interaktif, proses produksi dan biaya d. pembuatan objek virtual, pencahayaan, tekstur, dan animasi gerak yang lebih kompleks e. nuansa dan tekstur yang lebih kompleks sehingga membuatnya terlihat lebih hidup
Read more »

Bila Anda adalah seorang guru informatika yang hendak mengajarkan konsep desain multimedia

Gambar
  Bila Anda adalah seorang guru informatika yang hendak mengajarkan konsep desain multimedia, maka dalam mengajarkan materi tersebut perlu dilakukan sebuah proses kegiatan dengan metodologi khusus, dimana dalam proses tersebut melibatkan berbagai faktor yang harus dipertimbangkan berkaitan dengan tema permasalahan untuk menemukan solusi secara komprehensif konsep desain multimedia tersebut. Untuk mengajar konsep dasar desain multimedia tersebut diperlukan ... a. perancangan sistem proteksi dari softvare sistem media untuk basis data materi ajar yang telah dibuat b. alat untuk memproses (informasi) dan subyek yang diproses (masalah), serta pemroses (pendesain) c. pembuatan video yang berfungsi sebagai pendukung dan penjelas bagi bagian-bagian tertentu dari materi ajar d. dapat menerapkan metode ATM (Amati, Tiru, dan Modifikasi) e. menggabungkan berbagai bidang keilmuan: sains, teknologi, dan seni
Read more »

Guru informatika kelas X SMK akan merancang desain pembelajaran mata pelajaran multimedia dengan menerapkan model Project Based Learning (PjBL).

Gambar
Guru informatika kelas X SMK akan merancang desain pembelajaran mata pelajaran multimedia dengan menerapkan model Project Based Learning (PjBL). Luaran produk yang dihasilkan adalah animasi video tutorial berbasis animaker. Dalam mendesain pembelajaran guru tersebut menentukan tahapan tahapan (syntax) yang harus dilakukan. Tahapan awal model PjBL yang ditetapkan oleh guru tersebut adalah .... a. membahas kelayakan proyek yang telah dibuat dan membuat laporan untuk dipaparkan kepada orang lain b. peserta didik berdiskusi menyusun rencana pembuatan proyek pemecahan masalah-masalah yang meliputi pembagian tugas, persiapan alat, bahan, media, dan sumber yang dibutuhkan c. peserta didik melakukan pembuatan proyek sesuai jadwal, mencatat setiap tahapan, mendiskusikan masalah yang muncul selama penyelesaian proyek dengan guru d. peserta didik menyusun jadwal penyelesaian proyek dengan memperhatikan batas waktu yang telah ditentukan e. peserta didik melakukan pembuatan proyek sesuai jadwal, ...
Read more »