Modul Ajar Kurikulum Merdeka SD,SMP,SMA

modul ajar kurikulum merdeka


Perangkat Ajar pada platform Merdeka Mengajar berisi kumpulan perangkat ajar berbasis Kurikulum Merdeka yang dapat digunakan guru untuk mencari referensi atau inspirasi materi pengajaran yang sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan muridnya. Perangkat ajar bisa berupa bahan ajar, modul ajar/RPP+, modul projek, atau buku teks.

Melalui Perangkat Ajar, Anda dapat dengan mudah menemukan inspirasi materi pengajaran sesuai dengan mata pelajaran dan fase di mana Anda mengajar. Setiap perangkat ajar juga dilengkapi dengan alur dan capaian pembelajaran yang memudahkan Anda dalam menavigasi proses pembelajaran yang sesuai dengan prinsip Kurikulum Merdeka.

Pengertian Modul Ajar


Modul ajar adalah dokumen yang berisi tujuan, langkah, dan media pembelajaran, serta asesmen yang dibutuhkan dalam satu unit/topik berdasarkan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP).

Modul ajar serupa dengan RPP ataulesson plan yang memuat rencana pembelajaran di kelas. Namun, pada modul ajar terdapat komponen yang lebih lengkap dibanding RPP sehingga disebut RPP Plus.

Modul ajar dapat membantu guru dalam:

  • Memandu guru melaksanakan pembelajaran;
  • Mempermudah, memperlancar, dan meningkatkan kualitas pembelajaran;
  • Menjadi rujukan bagi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran;
  • Menjadi kerangka kerja yang menggambarkan prosedur dan pengorganisasian pembelajaran sesuai capaian pembelajaran.
  • Mendukung pencapaian kompetensi dalam Capaian Pembelajaran dan Profil Pelajar Pancasila pada setiap tahap perkembangan pada suatu mata pelajaran.

Pengertian Bahan Ajar

Bahan ajar merupakan materi pembelajaran untuk membahas satu pokok bahasan, dapat berupa cetak (artikel, komik, infografis) maupun noncetak (audio dan video). Bahan ajar diharapkan dapat membantu pemahaman yang lebih komprehensif untuk suatu topik bahasan pada suatu mata pelajaran.

Dalam Platform Merdeka Mengajar, Bahan Ajar juga dapat dikatakan sebagai material pendukung dari Modul Ajar yang didasarkan pada capaian dan tujuan pembelajaran spesifik.
  • Jenis bahan ajar bisa berupa:Referensi materi:
  • Perangkat yang dirancang untuk membantu dalam penjelasan materi atau topik secara spesifik.
  • Latihan/asesmen:Perangkat yang dirancang untuk membantu asesmen siswa, baik asesmen diagnostik, formatif, maupun sumatif.
  • Instrumen Refleksi: Alat bantu untuk refleksi guru dan siswa setelah pembelajaran.

Pengertian Modul Projek

Dokumen yang berisi tujuan, langkah, media pembelajaran dan asesmen yang dibutuhkan untuk melaksanakan suatu projek penguatan Profil Pelajar Pancasila. Modul projek bertujuan untuk menguatkan karakterProfil Pelajar Pancasilamelalui tema-tema strategis bersifatlintas disiplin, yang ditentukan oleh Kemendikbudristek.

Download Modul Ajar Kurikulum Merdeka SD/SMP/SMA :

Konsep dan Komponen Modul Ajar DOWNLOAD DISINI

Modul Ajar SD

Modul Ajar SD Kelas I - VI ; DOWNLOAD DISINI

Modul Ajar SMP

Modul Ajar SMP ; DOWNLOAD DISINI

Modul Ajar SMA

Modul Ajar SMA ; DOWNLOAD DISINI

Semoga Bermanfaat..
(Ikuti Blog ini untuk mengetahui informasi terbaru lainnya)

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Untuk mengajarkan konsep animasi 2D dan 3D pada peserta didiknya, peserta didik harus mampu menentukan letak perbedaan yang paling mencolok antara animasi 2D dan 3D pada saat membuatnya

Gambar
  Untuk mengajarkan konsep animasi 2D dan 3D pada peserta didiknya, peserta didik harus mampu menentukan letak perbedaan yang paling mencolok antara animasi 2D dan 3D pada saat membuatnya. Untuk mencapai tujuan pembelajaran tersebut, maka desain pembelajaran yang dianggap paling lengkap dilakukan oleh guru dalam mengajarkan konsep animasi 2D dan 3D tersebut adalah memperhatikan .... a. objek dan karakter untuk memiliki volume sehingga memberikan kesan yang lebih nyata dan mendalam b. penggambaran dilakukan dengan membuat gambar berurutan yang disebut frame untuk menciptakan ilusi gerakan c. dimensi, teknik pembuatan, estetika visual, pengalaman interaktif, proses produksi dan biaya d. pembuatan objek virtual, pencahayaan, tekstur, dan animasi gerak yang lebih kompleks e. nuansa dan tekstur yang lebih kompleks sehingga membuatnya terlihat lebih hidup
Read more »

Bila Anda adalah seorang guru informatika yang hendak mengajarkan konsep desain multimedia

Gambar
  Bila Anda adalah seorang guru informatika yang hendak mengajarkan konsep desain multimedia, maka dalam mengajarkan materi tersebut perlu dilakukan sebuah proses kegiatan dengan metodologi khusus, dimana dalam proses tersebut melibatkan berbagai faktor yang harus dipertimbangkan berkaitan dengan tema permasalahan untuk menemukan solusi secara komprehensif konsep desain multimedia tersebut. Untuk mengajar konsep dasar desain multimedia tersebut diperlukan ... a. perancangan sistem proteksi dari softvare sistem media untuk basis data materi ajar yang telah dibuat b. alat untuk memproses (informasi) dan subyek yang diproses (masalah), serta pemroses (pendesain) c. pembuatan video yang berfungsi sebagai pendukung dan penjelas bagi bagian-bagian tertentu dari materi ajar d. dapat menerapkan metode ATM (Amati, Tiru, dan Modifikasi) e. menggabungkan berbagai bidang keilmuan: sains, teknologi, dan seni
Read more »

Guru informatika kelas X SMK akan merancang desain pembelajaran mata pelajaran multimedia dengan menerapkan model Project Based Learning (PjBL).

Gambar
Guru informatika kelas X SMK akan merancang desain pembelajaran mata pelajaran multimedia dengan menerapkan model Project Based Learning (PjBL). Luaran produk yang dihasilkan adalah animasi video tutorial berbasis animaker. Dalam mendesain pembelajaran guru tersebut menentukan tahapan tahapan (syntax) yang harus dilakukan. Tahapan awal model PjBL yang ditetapkan oleh guru tersebut adalah .... a. membahas kelayakan proyek yang telah dibuat dan membuat laporan untuk dipaparkan kepada orang lain b. peserta didik berdiskusi menyusun rencana pembuatan proyek pemecahan masalah-masalah yang meliputi pembagian tugas, persiapan alat, bahan, media, dan sumber yang dibutuhkan c. peserta didik melakukan pembuatan proyek sesuai jadwal, mencatat setiap tahapan, mendiskusikan masalah yang muncul selama penyelesaian proyek dengan guru d. peserta didik menyusun jadwal penyelesaian proyek dengan memperhatikan batas waktu yang telah ditentukan e. peserta didik melakukan pembuatan proyek sesuai jadwal, ...
Read more »